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听上去好像很多孩子都和她趋同，她也没什么特别的。

无非就是伤寒感冒不断、呕吐腹泻常态，一推就摔，像个碰不起的瓷娃娃。

谈易小的时候，不懂为什么别人可以在体育课上脱了外套大喊大叫着奔跑，只有自己，一受凉就容易扁桃体发炎，当夜基本就会发烧，发烧又引起肺炎、鼻炎，鼻炎再引发头痛，痛着痛着就会神经衰弱。

如此一整套流程走下来，基本就送掉了半条命。

偏偏这样的苦楚，落在同龄的小伙伴眼中，只是她太娇气矫情罢了。

他们总是用无语的目光看她，说，谈易，你怎么又生病？

谈易，你怎么连运动会都不参加？

谈易，你别总一副病歪歪的样子。

算了，别带谈易了，一会摔倒了又要怪我们。

……

就连小学教体育的老师，也每每用叹息失望的眼神看她，说：“你啊，就是缺乏锻炼。”

小谈易很想反驳，很想说，她喜欢玩丢手绢，喜欢1、2、3木头人，喜欢所有能和朋友们追逐打闹的游戏。

但她不能。

她知道迈出那一步的后果是缠绵病榻半个多月，是冰冷的针头扎进手背，是苦涩的中药汤剂，和大把的胶囊药丸，是每天痛醒之后，看见背着自己偷抹眼泪的妈妈。

所以宁可被误会是娇滴滴的小公主，也不敢行差踏错。

没有朋友，于是学会了和自己相处。

吃够了苦头，于是慢慢学会忍耐。

谈易习惯之后，渐渐将索取陪伴的对象从朋友，转移到其它事物之上。

譬如读书，譬如绘画。

她很快找到一种全新的方式，来和这个世界相处，并从中发现了前所未有的乐趣。

谈易乐在其中，当她发现这种改变，换来的是学业突飞猛进，是爸妈和老师的惊喜之后，便认定这是她活着的最大意义。

可这一切，到了高中就变了味。

病秧子在这个时代，从来不是讨喜的存在。

因为很多时候，这意味着，谈易可以享受来自老师赋予的特权。

例如，不用参加学校每天的阳光长跑；

例如，军训的时候她可以坐在树荫下，看着其他人汗流浃背，被训得像一群死狗；

例如，班里那个大哥哥一样关照同学的班长，永远不会让她有机会手提重物。

谈易感激一切，却没有意识到，不公平对待，也催生出嫉妒和不忿等等负面情绪。

如果谈易姿色平平，成绩普通，毫不惹人注意，也许这样的情绪会被消解缓释。

可事实是，谈易是老师口中“品学兼优”的学霸，她小学三跳五，初中一跳三，而后参加中考，要不是被体育分拖了后腿，肯定能以中考第一名的成绩进入天宁高中。

而且，她的男生缘颇好。

在同学眼中，她生着一副人畜无害的白莲花模样，最能招惹年轻气盛的小伙子，产生一种莫名的保护欲。

她看上去只是比普通人柔弱一些，又没缺胳膊断腿，没得绝症，凭什么她可以轻而易举地得到一切优待？

或许那所谓的“病态美”，只是一种伪装手段。是为了博取老师的关爱，为了吸引男孩的关注。

谈易太过于缺乏与人交往的经验，在她毫无知觉下，暗中的恶意滋生、发酵，最后再也按捺不下。

谈易至今都不知道，当初是谁找来了那些混社会的小太妹，把她堵在墙角。红头发的姑娘从她包里把书拽出来，戴着骷髅耳钉的那个揪住她的衣领。

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