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第1762章 民族凝聚力（第1页）

崔正源又提到中国的高考题目，说道：“而今年的中国高考当中，关于历史的部分，有一个很有趣的现象，那就是中国的近现代史占据了很大的篇幅。”

怕大家不了解中国的历史学科，他又介绍道：“按照中国的划分，他们近现代史是以鸦片战争为界限的。从那以后一直到新中国成立，都被称为中国的近现代史。”

这么一说，大家就明白了。

哪怕不是中国人，身处东亚，也都知道鸦片战争的影响力。

看似鸦片战争只是中国屈辱历史的开端，但其实这场战争对后来的整个东亚形势产生了很大的影响力。

日本后来发动侵略，吞并了朝鲜半岛，并以此为跳板发动了第二次世界大战，全都是因为从鸦片战争开始，看到了中国的羸弱。

见大家都懂的，崔正源就继续道：“大家都知道，中国的历史更加的悠久，是世界上有名的文明古国。在中国漫长的历史长河当中，曾经创造十分灿烂、辉煌的文明。按照我们的理解，有着那么长久的历史，可圈可点的亮点更多，完全可以通过教育的方式，让后人了解先辈们的光辉才对。可是为什么他们的学习重点，却放到了只有一百多年的近现代史上呢？”

现场一片寂静，所有人都陷入了思考。

这个问题让大家都很迷茫，实在想不明白中国的教育为什么是这样的。

崔正源等了一下，让大家开始代入思维之后，才笑着说道：“其实不光大家想不通，甚至中国的那些负责教书的老师们，可能也不太明白其中的缘由。在他们想来，或许这部分是考试的重点，所以就要求学生们多多学习而已。如果想要探究其中的深意，我们必须要把层次提高，从整个民族的教育本质上去看。”

肉戏来了！

这是所有人的想法，所以大家的精神集中力更胜刚才。所有人都抬着头注视着崔正源，等着他的讲解。

崔正源本身就是光芒万丈的人，目光聚焦让他看起来更加富有神韵。

“大家知道吗？这个世界上只有两个民族的教育方式是跟其他民族不同的。一个是我们的邻居中国，还有一个就是犹太人。”

这个话题的跨度有点大，即使是博学多才的天之骄子们也有些不明所以，想不通他为什么把中华民族和犹太民族放到了一起，还说与其他的民族都不同。

崔正源做了详实的准备，自然不会半途而废。“这个世界上大多数民族对后人的教育传承，基本上都是以荣誉教育为主。他们会告诉自己的后人，自己的民族多么多么的伟大，曾经产生过多么了不起的事迹，对这个世界有什么样的影响力。现在我们韩国的教育就有这样的成分，不知道大家学习了这些内容之后，感觉如何？”

“大韩民国万岁！”只是一瞬间的安静，随即人群里就爆发出了狂热的呼喊声。

崔正源微笑地点着头，谁也不知道他的具体意思。

“是啊，作为民族的一份子，包括我在内，在听到自己的祖先们的英勇事迹之后，都感觉到了心潮澎湃，情难自已。对自己属于这个民族而感到自豪，从今以后，不管走到哪里，都会以大韩民国而自豪。是吗？”

这是当然的啊，因此现场几乎立刻变成了爱国的发表会，气氛相当的热烈。

崔正源静静地等待着，一直到大家的能量消耗的差不多了，他才传达自己的观点。“我们大韩民国是这样，美国是这样，英国是这样，许许多多的国家也是这样。但就像我刚才说的那样，唯独中华民族和犹太民族的教育方式与我们不同。”

他环顾着所有人，问道：“大家对犹太人的历史了解吗？知道那是一个怎样的民族吗？”

犹太民族的历史在世界上有着很重要的地位，不管是曾经辉煌的希伯来文明，还是后来遭遇的种族屠杀，以及数之不尽的犹太裔名人，又或者是这个民族在世界经济当中举足轻重的地位，都让人叹为观止。

但凡是研究国际历史的，就根本无法忽略犹太民族。即使不是历史专业的，在如今的媒体宣传的引导下，也能够如数家珍说出许多的关于犹太民族的故事来。

崔正源打开了时光隧道，又带着大家重温了犹太人的历史。“自从耶路撒冷被罗马帝国的军队攻破之后，犹太人就失去了他们的故土，上千年来一直在世界各地流浪。他们颠沛流离、居无定所，还会遭到原住民的攻击。一个民族，没有自己的栖息地，族群又分布在全世界不同的地区。按照正常的规律来看，是很容易被别的民族同化，最终消失在历史的长河当中。可是犹太民族不但没有消失，相反经过了上千年的苦难之后，他们又重新回到了自己的故土，拥有了一小块属于自己的土地。你们说，这是为什么呢？”

他也没有指望大家回答，自己给出了答案。“犹太人虽然族群分散在世界各地，无法互相往来。但是每一个人都没有忘记自己的身份和故土，并且坚定、执着地把这些传授给自己的后人。无论他们流浪到哪里，飘扬的都是思念耶路撒冷的歌声。而且在犹太人经历了太多惨痛的故事，也被他们完全保留并且告诉了后人。这让每一个犹太人都明白，自己的民族生存是多么的不易。所以如今的犹太人，无时不刻不在为了自己民族的复兴而努力。”

这部分长篇大论，得到了在座所有人的认同。

1948年以色列建国，但因为跟在当地定居已久的阿拉伯裔巴勒斯坦人的激烈矛盾，导致了先后五次爆发的中东战争。

而面对诸多阿拉伯国家的围攻，为了保卫自己来之不易的生存之地，以色列爆发了强大的战斗力，依次取得了胜利。

没有失去过，谁会明白故土的可贵？正因为不想再颠沛流离，随时面临死亡的威胁，犹太人渴望强大的信念是那么的剧烈。

说完了犹太人的故事，崔正源又转回到中国头上。“中华民族的教育方式，其实跟犹太人是差不多的。虽然他们曾经取得了无比绚烂的辉煌，但是他们更愿意告诉子孙后代，曾经遭遇过的悲惨。这样的教育方式，被称为苦难教育，和我们大多数民族奉行的荣誉教育是完全相反的。”

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