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第183节（第2页）

他们过去的时候队伍的长度已经减少了很多，在这个时间点大部分人已经开始上班了，没等多久就买到了东西。

张桥上的学校是一个慈善教育机构，学生并不多，认真的讲应该算是个福利院。收费很低或者直接免费，招收的都是有听说方面有残疾或有智力障碍的小学生。

学校离这里还有一段距离，君戏九没有开引路直接穿梭过去，在路上的时候让零零三搜集了手语的资料开始速记。

为了快速的记住那些手势和灵活运用，他加强了精神力的展开，用刻印的方式强行把相关的内容直接录入脑海中。

后遗症就是脑袋这会有些疼。

不过还在能忍的范围。

他们过去的时候正在上课的时间，用赞助的名义很轻易的就进去了。不过这也不是借口，君戏九真打算捐赠一笔钱。

零零三刚才已经查过了，这家慈善教育机构的负责人人品很好，他因自家孩子有残缺，因此对待同样的小孩很细心。

每年都要自己贴进去很多钱，就为了给这群小孩子尽可能的提供一个温馨舒适的环境，让他们的成长少一些磨难。

君戏九打量着学校的环境。

说是学校，在建造上更像是一个大型的‘家’。各种小细节上的处理给人的感觉很温馨，有一种舒适和放松之感。

校长很高兴的接见了君戏九。

他亲自带着君戏九去参观学校，一开始只在外围转悠刻意避开了教学区，等下课的铃声响起之后，才带着他去观看。

不同普通学校下课之后到处都充满欢声笑语。

这里到处都很安静。

这里是无声的世界。

校长看君戏九突然站定了，也没有开口再说话，安静的陪着站在一边。虽然对方没说出来，但他能理解此时的心情。

“我可以给他们上一节课么？”

君戏九这句话是用手语‘说’出来的。

校长愣怔了下，然后微笑着点头：“可以。”

他同样是用的手语。

国大的正级教授，教个小学生绰绰有余。

课间休息的时间结束重新回到课堂，原来的老师跟学生们介绍了君戏九，几分钟之后就和融入了他们的集体中。

缺少了一部分就会在另外的地方补偿。

他们能感知到新老师释放出来的和善。

张桥也安静的坐在一个空位置上，这里原先是属于他的位置。他才去世半个月左右，座位还为他保留着。

小心的摸了摸桌面上的贴纸，满满的贴了一排。这是校长给他们定制的，贴纸的图案都是按照自己的形象设计的。

图案有些丑，这些都是他们自己画的。都是幼稚的简洁的简笔画，相似度度很高，不过他能分辨出来，谁是谁。

君戏九看着下面的小孩子们，他们除了比普通的孩子来说更加的安静乖巧一些，在其他方面上并没有什么大区别。

他们不需要同情，需要的是认可。

一节课很快，学生们在下课的时候还有些留恋。有几个性格活泼的小孩子围过来，问他以后还会不会给他们讲课。

君戏九不知道学生们的进度，刚才讲的内容并不是接着课本来的，而是用简单易懂的故事方式给他们讲了段历史。

小孩子，比起沉闷的课，都喜欢听故事。

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