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第445章 人才培养合作(第1页)

新文坐在办公室里,手中的笔在纸上轻轻敲击,目光落在墙上的公司发展规划图上。公司在古董修复行业不断前行,他深知人才是关键。目前与高校在人才培养方面虽有合作,但为了满足公司未来发展的需求,拓展这方面的合作迫在眉睫。

“小林,咱们公司发展得越来越快,对专业人才的需求也日益增长。现有的与高校在人才培养上的合作还可以进一步拓展,你对此有什么想法?”新文看向站在一旁的助手小林,眼神中透露出对人才培养的急切与期望。

小林推了推眼镜,思考片刻后说道:“新文,我觉得可以从几个方面拓展合作。一方面,与高校共同开发更具针对性的古董修复专业课程,将公司实际项目案例融入教学,让学生能学到更实用的知识。另一方面,设立专项奖学金,激励高校学生在古董修复及相关领域深入钻研。还可以加强校企联合实践基地的建设,为学生提供更多实操机会,同时也方便我们选拔优秀人才。不过,拓展合作可能会面临一些挑战,比如与高校沟通协调课程开发的难度较大,奖学金的评定标准难以做到绝对公平,实践基地的管理和运营也需要投入大量精力。”

新文微微点头,说道:“你考虑得很周全。这些问题确实需要我们认真应对。我们先成立一个人才培养合作拓展小组,成员包括人力资源部门的招聘主管、修复部门的技术骨干以及熟悉高校情况的市场人员。让他们去调研各高校的专业设置、教学特色以及学生需求,同时收集公司内部各部门对人才的具体要求,根据这些制定详细的拓展合作方案。”

回到家,新文看到儿子正在客厅里搭建一个用废旧物品制作的小机器人。儿子看到爸爸回来,兴奋地跑过来:“爸爸,你看我做的机器人,我用了喝完的饮料瓶和旧电池,它是不是很厉害?”

新文笑着抱起儿子,说道:“儿子,你太有创意了!爸爸今天在公司也在想怎么和高校一起培养更厉害的人才,就像你制作机器人一样,把各种好的想法和资源结合起来。”

儿子好奇地问:“爸爸,怎么培养厉害的人才呀?”

新文耐心地解释道:“儿子,爸爸会和高校的老师一起,给大哥哥大姐姐们设计特别的课程,让他们学到更多有用的知识。还会给表现好的同学发奖学金,鼓励他们好好学习。另外,会给他们提供像你做手工的地方一样的实践基地,让他们能动手练习,这样就能培养出很厉害的人才,来帮助爸爸的公司更好地修复古董啦。”

妻子从厨房走出来,微笑着说:“你们爷俩又在讨论新奇的事儿啦。拓展人才培养合作肯定不容易,你别太累着自己,注意身体。”

新文感激地看着妻子,说道:“我知道,有你们的支持,我更有动力了。”

几天后,人才培养合作拓展小组完成了调研,并向新文汇报。

“新文,我们调研了几所高校,发现每所高校的专业侧重点有所不同。有的高校注重理论研究,有的则更倾向于实践操作。公司内部各部门希望培养的人才既要有扎实的理论基础,又要有较强的动手能力和创新思维。基于这些情况,我们初步制定了拓展合作方案。在课程开发上,与高校共同设计一套涵盖古董修复理论、实践技巧以及创新思维培养的课程体系。专项奖学金方面,设定学习成绩、实践表现、创新能力等多维度的评定标准。实践基地建设上,计划扩大基地规模,完善设备设施,制定详细的实践教学计划和管理制度。”小组负责人详细介绍道。

新文仔细听完汇报后,说道:“方案整体不错,但在实施过程中要注意一些细节。课程开发要确保公司的实际案例能自然融入教学,避免生硬拼凑。奖学金评定标准要公开透明,接受各方监督,确保公平公正。实践基地建设要注重与高校教学计划的衔接,不能影响学生的正常学业。”

随着拓展合作方案的推进,在与高校沟通课程开发时遇到了难题。

“新文,我们在与高校商讨课程体系时,高校老师对将公司实际案例融入教学存在疑虑。他们担心案例的选取可能不够典型,会影响教学质量,而且教学方法上也与传统教学有较大差异,实施起来有难度。”负责课程开发对接的同事焦急地汇报。

新文皱了皱眉头,说道:“组织公司的技术骨干和高校老师进行交流研讨,让公司人员详细介绍案例的选取标准和实际应用价值,同时学习高校老师的教学经验,共同探索合适的教学方法。邀请教育专家对课程设计进行指导,确保案例融入既能提升教学质量,又符合教学规律。”

在制定奖学金评定标准时,也出现了分歧。

“新文,在确定奖学金评定标准时,公司内部各部门和高校老师的意见不太统一。公司更看重学生的实践能力和创新成果,而高校老师认为学习成绩还是重要的衡量指标。大家僵持不下,很难达成一致。”负责奖学金评定的同事苦恼地说道。

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新文思考片刻后说:“召开一个联合会议,让双方充分阐述自己的观点和理由。我们要综合考虑各方因素,找到一个平衡点。可以将评定标准分为几个模块,学习成绩占一定比例,实践能力和创新成果也各占相应比例,根据古董修复行业的特点和公司对人才的需求,合理确定各模块的权重。”

在实践基地建设过程中,同样面临挑战。

“新文,实践基地建设遇到了资金和场地问题。扩大基地规模需要更多资金投入,而目前公司的预算有限。另外,合适的场地也不好找,高校周边的场地租金较高,远离高校又不利于学生往来。”负责实践基地建设的同事说道。

新文说道:“与高校沟通,看能否争取学校的支持,提供一些优惠政策或场地资源。同时,寻找一些行业合作伙伴,共同投资建设实践基地,通过合作实现资源共享、互利共赢。对资金使用进行详细规划,优化预算,确保资金用在刀刃上。”

然而,在新文忙于拓展人才培养合作时,儿子在学校遇到了挫折。

“爸爸,今天学校举办绘画比赛,我又没获奖。我觉得自己是不是真的不适合画画,我都不想再画了。”儿子沮丧地对新文说。

新文心疼地抱住儿子,说道:“儿子,别灰心。一次比赛没获奖不代表你不适合画画呀。每一次比赛都是一次学习的机会,你可以看看其他同学画得好的地方,自己再努力练习,肯定会进步的。爸爸在工作中也会遇到困难,像和高校合作遇到的这些问题,但只要不放弃,想办法解决,就一定能成功。你也一样,不要轻易放弃自己喜欢的画画哦。”

儿子听了新文的话,情绪稍微好了一些:“好的,爸爸,我再试试。”

经过一系列的调整和努力,课程开发在公司与高校的共同努力以及教育专家的指导下,形成了一套完善的课程体系,将理论与实践有机结合。奖学金评定标准在联合会议商讨后,确定了合理的权重分配,得到了各方认可。实践基地建设通过与高校合作争取到了部分场地资源,同时吸引了行业合作伙伴的投资,解决了资金问题,建设工作顺利推进。

“新文,目前拓展人才培养合作工作取得了积极进展,课程开发、奖学金评定标准和实践基地建设都按计划推进。高校对我们的合作诚意和方案也非常认可,学生们对新的培养模式也充满期待。”小林兴奋地向新文汇报。

新文欣慰地笑了:“这是大家共同努力的结果。拓展人才培养合作是一个长期的过程,我们要持续关注实施效果,不断优化方案。同时,我也得找时间多陪陪儿子,看看他画画有没有进步。”

随着与高校在人才培养方面合作的不断拓展,公司迎来了一批又一批优秀的专业人才。这些人才在公司的古董修复项目中发挥了重要作用,带来了新的思路和方法,推动公司业务不断创新发展。

“新文,现在通过拓展与高校的人才培养合作,公司的人才队伍日益壮大,项目创新成果不断涌现。这对公司未来的发展奠定了坚实的基础。”小林开心地说道。

新文笑着说:“这只是个开始,我们要继续深化与高校的合作,不断完善人才培养模式。让更多优秀的人才为公司的发展助力,同时也为古董修复行业培养更多专业人才。”

通过这次拓展与高校在人才培养方面的合作,新文深刻体会到,企业与高校携手合作,能够整合双方资源,为人才培养创造更好的条件。而家人的支持和理解,始终是他在面对困难时坚持下去的动力源泉。

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