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第4部分（第2页）

在的”，“真的”等。

其三，能起限制作用。人们说话交谈，为了掌握好分寸，常常需要对所

表达的思想和所谈及的事物作一定的限制，即把它们限制在一定的范围和程

度之内。要达此目的，可以借助插说，比如，某人在参观一所小学后，发表

意见说：“依我看，这所学校的管理和教学质量是全省第一流的，希望好好

总结经验并能推广。”这里“依我看”是一种插说，它强调了发表意见者的

范围仅限于“我”，含有“仅本人一管之见，正确与否有待于大家讨论”之

意，听起来，给人以谦虚、民主之感。又如，法庭上律师发言指出：“。。

就当时情况而论，被告人的自我防卫是迫不得已的，其防卫程度并不为过。”

这里插入语：“就。。而论”限制了所指情况的特定范围，也限制了对防卫

程度作出判断的依据。可谓滴水不漏、无懈可击。此外，“依我想”、“依

我之见”、“对我来说”、“对他们而言”等都能起此种作用。

其四，能引起对方特别的注意。有时为了交际的需要，人们希望自己的

话能引起对方特别的注意，但又不能用强迫命令的语气，而应用语言微妙地

显示出来。运用插说，能完成这一意图，例如，某政工人员找青年工人谈心，

说：“。。你想想，参加赌博，既浪费了时间又耗费了钱财，还沾染了坏习

惯，有什么益处呢？”这里“你想想”既警示和提醒对方从思想上认清赌博

的危害，又显得话语亲切，与人为善，促人深思。这样易于为对方所接受。

如果把“你想想”抽掉，不用任何插入语，那语气就变成了一种责备、训斥

的口气，这对血气方刚的小青年来说，委实难以接受。又如教师看到学生数

学题又做错了，指出：“你看、你看看，又错在这一步。。”这里的“你看、

你看看”的插说，很好地提醒了粗心的学生，要特别留心，以后别再错在这

一步，体现了教师耐心、细致、循循善诱的教学作风。能起这一作用的插入

语，还有：“请看”、“请听”、“你瞧”、“想想吧”等。

总之，插入语运用得好，能妙语生花、以平胜奇，尤其在谈话中，能出

色地帮助你完成交际的任务。

（敖忠生）

“曲解”的妙用

在言语交际中，有时会有误解现象，这种误解是无意造成的。但是也有

另一种“误解”，它是说话人出于某种需要而对某些词句有意进行的一种歪

曲的解释。这种“误解”，人们谓之“曲解”。一般的误解是语言交际中的

障碍，是一种消极的语言现象，而曲解则是一种积极的修辞手段，一种语言

的机智，一种说话的技巧。

曲解在交际中有种种妙用：

一、活跃谈话气氛，融洽人际关系

著名国画大师张大千，有一次与著名京剧艺术大师梅兰芳一同出席一个

宴会。宴会开始，张大千先向梅兰芳敬酒，说：“梅先生，你是君子，我是

小人，我先敬你一杯。”梅兰芳听后大惑不解，众宾客也莫名其妙。这时张

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